(一)性别差异内涵
性别差异指性别的心理差异，即男女学生在个性、智能和成就等方面的差异。性别差异是以儿童性别概念的掌握为前提的，男女儿童通过对同性别长者的模仿而形成的自己这一性别所特有的行为模式，即性别行为。
(二)性别差异的表现
1. 智力的性别差异
(1) 男女智力的总体水平大致相等，但女性智商分布较均匀，男性智力分布的离 散程度比女性大。
(2)男女两性智力发展的速度和年龄倾向性不同，一般而言，女性智力表现较早， 男性智力表现较晚;在不同年龄阶段有不同的表现。
(3) 男女两性智力发展上的不同优势，各自具有自己的优势领域。
2. 兴趣的性别差异
男性对指向于物，即所谓“物体定向”，女性注意多指向人。
3. 行为的性别差异
男女两性行为上的差异表现在侵犯性、支配性、合作性上。
4. 自信心的性别差异
一般女性的自信心低于男性。
5. 学习动机的性别差异
研究发现，小学阶段的男生的成就动机中附属动机高于女生，主要表现在为满足家长的要求或为完成教师的任务而学习;女生的成就动机中认知动机高于男生，主要表现在女生更倾向于通过学习来增长自己的知识，提高自己的能力。在中学阶段，男生成就动机中的竞争性、新奇性等成分高于女生;女生成就动机中的获取知识因素则高于男生。
6. 学习归因差异
一般而言，男生更多把失败的原因归结为外部环境因素;女生则更容易把失败原因归结为自身内部因素。
(三)性别差异与教育
(1) 在教育和教学中，教师应该根据不同性别的学生的特点对他们提出不同的要求，使用不同的教育方法。
(2) 在选择教学方式上应该有不同的处理方式，针对不同的教育对象具体分析。
(3) 创造条件，加强男女两性的交往。
(4) 消除偏见，对男女一视同仁，修订教材和课外读物，消除男性社会“一边倒” 思想的传播。
(5) 教育儿童正确认识自己。
(6) 发扬优势，克服劣势。
