2020管理类联考中文写作大纲及写作误区
一、论证有效性分析
1.考试大纲
论证有效性分析试题的题干为一段有缺陷的论证，要求考生分析其中存在的问题，选择若干要点，评论该论证的有效性。
本类试题的分析要点是：论证中的概念是否明确，判断是否准确，推理是否严密，论证是否充分等。
文章要求分析得当，理由充分，结构严谨，语言得体。
2.写作误区
由于考生对于论证有效性分析这种题型写作要求的理解不到位，因此产生认识上的偏差，致使错误地写成其他文体，诸如评论文、驳论文等。
(1)驳论文——重在“驳”，直接反驳对方的论点，并且针锋相对地提出自己的论点。
乍看之下，论证有效性分析与驳论文十分相似，但二者有本质不同。
【例文】据调查显示，从年龄结构来看，现今80后的离婚率不断攀升，高达57%。离婚对双方及各自家庭造成了不可弥补的伤害。由此可见，离婚将成为中国一大社会问题。
【驳论文】材料中有关中国80后离婚率的调查结果绝对是夸大其词。从近几年人口普查统计数据来看，80后离婚率根本就达不到57%，而顶多在10%左右。同时，80后离婚是新一代对人性自由的合理追求，不会给家庭带来多度伤害，更不会转化为严重的社会问题。
(2)评论文——重在“评”，对某个事物或现象发表自己的观点和意见。
【评论文】第一，材料由现今情况推出将来情况是不对的;第二，离婚未必会给双方及各自家庭带来不可弥补的伤害;第三，离婚不一定成为中国一大社会问题。
论证有效性分析的本质是“论据不必然推出论点”，我们不会说其论点是错的，而是说论证给出的论据是否必然推出结论;也不会长篇阐述自己的观点，是站在作者的角度分析其论证过程中存在的逻辑问题。
二、论说文
1.写作大纲
论说文的考试形式有两种：命题作文、基于文字材料的自由命题作文。
每次考试为其中一种形式。要求考生在准确、全面地理解题意的基础上，对命题或材料所给观点进行分析，表明自己的观点并加以论证。
文章要求思想健康，观点明确，论据充足，论证严密，结构合理，语言流畅。
2.写作误区
考生在写作过程中，经常会犯以下问题：论点找不准，偏离题意;立意不够全面深刻，只抓住某一点立意;论证时内容空洞，逻辑性不强。如此，考生就很难得到所期望的分数。
“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。春天像小姑娘，花枝招展的;长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。自从盘古开天地，三皇五帝到于今，历史上曾经有过我们这样的长征么?等”。
“明代民族英雄戚继光初到浙江抗倭前线的时候，发现当地的官军畏敌如虎，见倭寇冲过来，吓得转身就跑。这样的军队怎能打胜仗呢?在一次遭遇战中，士兵又要逃跑，戚继光大喝一声，跳上一块大石头，面对成群的敌人连发三箭,射中敌酋，然后命令士兵随自己冲杀。士兵见主将如此英勇，也壮了胆，呐喊着反扑上去。这一回吓跑的是倭寇了。同一支军队，为什么前后表现如此不同?显然就在有勇和无勇上”。
如此的语句更像高考作文，但是论说文写作不讲求文采，更多的是论证性要强;对于论据的阐述要求非常精炼，一二句话进行概括，而不会长篇大论，这些点往往被考生忽略。
