早在2007年，复旦大学中文系在全国高校中首次推出文学写作硕士点(MFA)，结果引来学界一片质疑。曾有学者直言，“作家不是大学中文系能培养出来的”。不同于传统高校中文系培养的学术型硕士，MFA属于专业硕士项目，更强调和行业、企业需求对口的应用型专业人才的培养。虽然争议从未平息，但近年来，南大、北大以及同济都跟在复旦身后，纷纷涉足MFA。

培养“写作硕士”的实验，同济早就悄悄做了

大学中文系一旦突破规规矩矩的文学研究，去趟“作家培养”这潭浑水，业界的争议、质疑乃至批评就会纷至沓来，但同济中文系仍然决定从明年开始正式推出MFA项目。

同济大学中文系主任张生教授介绍，这和“作家梦的复苏”有一定关系，也是中文系“回归正统”的一个契机。

“上世纪80年代，报考大学中文系的人，多数都怀揣着一个作家梦;到90年代以后，作家不吃香了，中文系也跟着没落，这个专业变成了‘万精油’，学生毕业后做啥都行。但最近几年，考中文系的年轻学生里，想当作家的人又多起来了。”按照张生的看法，给一些怀有“作家梦”的年轻人提供一种接受专业教育的可能，这即便不是大学中文系的第一要务，但至少也是应该做的事情之一。毕竟，对国家和民族来说，具有独立思考和批判性思维能力的作家、诗人在任何时候都是重要的。

一个不争的事实是，在“豆瓣”、“起点中文网”等原创文学门户网站上，有很多的年轻人疯狂热爱写作。而如今也有不少“90后”、“00后”，他们的家庭经济条件相对比较优越，父母也愿意遵循孩子的兴趣，允许他们走职业写作的道路。

实际上，当复旦大学中文系2007年“大张旗鼓”地拿出3个名额招收第一批文学写作硕士时，同济中文系也悄悄做着自己的“实验”。“我们拿出了两到三个名额，在中文系中国现当代文学专业下招收‘新文学创作方向’的研究生。”由于当时是以教改的名义做小规模试点，且这些学生拿的并非MFA学位，所以同济中文系培养创意写作人才一事，外界知之甚少。

开设MFA对大学中文系来说不是创新之举

“经过这些年的试点，我们积累了不少人才培养的经验，也借鉴了国外一些著名高校在写作人才专业培养上的成熟做法。”张生说，虽然关于“大学中文系能否培养作家”的争论在国内学界从未休止，也争不出个名堂。但有一点是肯定的，在民国时期，很多大学的中文系就以培养作家、创造新文学作为自己的使命，像沈从文、朱自清等很多作家都在大学里教书、兼职。

所以，如今大学中文系开设MFA，并不是创新之举，而是一种理性的回归。近年来，随着复旦、南大等高校纷纷推出MFA项目，去年北大也推出了MFA。文坛名家受聘当大学教授、教学生写作的也越来越多。比如，复旦的文学写作硕士项目由王安忆领衔，王蒙、贾平凹、叶兆言、余华、白先勇等都被聘为兼职教授。而南京大学的MFA项目则有毕飞宇、白先勇等担任客座教授。在同济中文系，作家当教授的传统从上世纪90年代就形成了，作家马原、小说家海力洪等一直在此任教。和国内高校近年来才起步探索MFA不同，美国高校的MFA有着更久的办学历史和更成熟的模式。

据不完全统计，美国现有350多所大学都开设了写作班。比如，最早开设写作班的美国爱荷华大学，培养了弗兰纳里·奥康纳、约翰·欧文等作家，以及多位普利策奖得主、国家图书奖得主。而波士顿大学、斯坦福大学、印第安纳大学等学校开设的写作班也都有较长的历史。像白先勇、严歌苓等著名作家，均在美国接受过MFA教育。

国内高校MFA的“门槛”还有待提高

但在一些学者看来，为美国的文化创意产业发展输送一大批骨干力量的MFA项目被移植到中国来，能否“拷贝不走样”、实现人才培养的初衷，这是一个很值得商榷的问题。

沪上一位学者在接受记者采访时坦言，到目前为止，国内部分名校中文系在MFA项目上尽管有了一些有益的尝试，但“近距离观之，还有不少提升的空间”。

比如，在学位授予方面。以复旦中文系MFA为例，学生毕业的要求是递交一部3万字的虚构作品，此外还要交一篇评论。

“一般情况下，学术型硕士毕业时要提交一篇3万字左右篇幅的学术论文，而MFA的毕业要求则把学术论文改成虚构作品，篇幅也是3万字。老实说，这个要求和国外比，明显偏低了。”这位学者介绍，在美国一些名校的写作班，拿到MFA学位并不容易，学员要提交的“毕业作品”往往不是一篇小说，而是个人的一本小说集或诗集。要在达到一定“量”的基础上，再对学员的写作技巧技能等专业水平做出衡量。比如，波士顿大学就要求，小说班提交2至3篇短篇小说或者中篇小说中的节选，总数不超过40页;诗歌班提交15至25页的作品;戏剧班提交2个独幕剧剧本或一个全幕剧剧本。

记者从同济大学中文系了解到，该系2015年的MFA招生名额是个位数，但具体人数要视考生的报考情况而定。除了把好“选才关”以外，还将借鉴海外高校的一些做法，实行“严进严出”，努力为上海乃至全国的文学界与文化创意产业发展输送骨干人才。