英语作为考研公共课之一，词汇和语法的学习至关重要。2018年考研备考已经进入强化阶段，同学们已积极投入到备考中。掌握考研英语词汇和语法的备考方法很关键，下面分享考研英语高分经验：大神是这样学词汇和语法

　　词汇方面

　　在基础阶段前期，我们学习考研词汇经历了从不知到知、从只知其一到不但知其一而且知其二、知其三的过程。对英语词汇的学习，体会到的是一个由易到难、由浅入深的渐进式学习过程。在这个过程中，在单位时间内集中输入词汇，充分发挥了大脑的短期记忆效用。在基础阶段后期，即3-6月份，大家需要对自己之前花大力气背诵过的词汇进行一次重新梳理，让自己能够对考研词汇的拼写、发音、含义和用法有更为深刻的记忆。具体来说，在3-6月份应该从两个方面来深化对词汇的记忆。

　　第一，重温词汇书本，从词形、词义和词法的角度把握词汇，这涉及眼、口、手、耳、脑并用，充分调动自己学习词汇的主观积极性。这一阶段对词汇的学习是复习和巩固，所以节奏上需要有所加快，遇到一个单词，扫一眼，快速朗读一遍，之后动手默写一遍，在大脑留下印记。如果能够下载词汇书的音频，可以在复习完当天的单词之后，再听听词汇音频，听的时候可以努力回忆词汇的拼写、发音、含义和用法。通过这种方式，全方位地调动自己的感官，达到良好的学习效果。

　　第二，进行适当的阅读练习，在阅读练习中激活自己的词汇储备库，触发自己对词汇的联想，让自己能够在句子和篇章中体会一个个单词和词组的用法。由于词汇只有在句子和篇章中才能有其确定无疑的含义，所以同学们在具体的句子和篇章中去体会词汇的用法是掌握词汇的有效方式。

　　语法方面

　　在基础阶段前期，大家对考研英语中高频考查的语法点进行了初步学习，对各语法点的知识有了一定的认识。进入基础阶段的后期，需要对自己之前接触过的语法知识进行二次复习和巩固，深化理解，培养自己的语法意识。个人建议考生从以下三个方面来复习和巩固语法知识。

　　第一，对通过一遍复习已经基本理解的语法知识点，你需要做的是增强自己识别这些语法点的能力和提高自己运用这些语法知识进行句法分析的熟练度，完善自己对这些知识的理解和掌握。比如，对句子的基本结构形式“主语+谓语+宾语”需要有非常强的辨识能力，并能够运用这一基本结构对平常遇到的句子进行句法成分分析。

　　第二，对经过基础阶段前期学习而尚存疑问的语法知识，应该进行深度复习，即首先从定义上去加深对语法知识的理解，然后通过实例对相应语法规则的适用性进行充分了解，再将这些语法知识运用到自己遇到的句子中去，帮助自己进行句法结构分析，从而实现对这些语法知识的真正理解与掌握。

　　第三，对在基础阶段有所了解但了解尚未全面的语法知识，需要予以完善。比如，对“as”的语法功能，很多同学的认识就不够全面，有些同学对“as”作介词表示“作为”的用法比较了解，但是对该词的其它几种用法就相对陌生，如作连词，引导方式状语从句，表示“像;按照”、作连词，引导时间状语从句，表示“当……的时候”、作连词，引导原因状语从句、作连词，引导让步状语从句、作关系代词，引导非限制性定语从句等则不那么熟悉。对这类情况，就需要及时地查漏补缺，使自己全面掌握相关的语法知识，避免对语法知识学习出现遗漏。

　　最后，希望大家在基础阶段后期能够沉下心，踏实细致地完成对词汇和语法知识的复习和巩固，温故而知新，真正打好词汇和语法两大块的基础，助力推进下一阶段的复习。

　　以下是分享给2018考研学子们的单词备考策略，供各位考生参考!2018考研刚刚开始，考研的小伙伴们一定要打牢词汇基础。

　　据官方数据统计，在全国每年考研失败的将近100万考生中，大约有70%都是因为英语单科分数线不过线而与自己的理想院校失之交臂，由此可见英语在整个考研中的重要性。就英语这一学科而言，单词是最最重要的，它是整个考研英语的基础和前提，是考生拿下考研英语的至关重要的第一步。

　　在此，就考研英语单词做一个详细的、深入的阐述，包括词汇量，考研真题中对于这些词汇要求考生掌握到什么程度，以及对于不同类别单词的复习、备考策略等。

　　《全国硕士研究生入学统一考试英语大纲》的“附录一”和“附录二”对考研词汇做出了相当清晰的划分和明确的规定。“附录一”包括5500个词汇，但这5500个单词，只是英文单词的简单罗列，并没有给出相对应的汉语释义，也就是说，这些单词的任何一层释义和任何一个用法都有可能会被考到，无形之中增加了考研英语的难度。

　　“附录二”包含116个前缀后缀和专有名词。首先，专有名词，如果出现在了考研英语试卷的阅读、英语知识运用或新题型中时，可以用××或首字母来代替;如果出现在句子翻译中，就要引起足够重视。如果在句子翻译中出现了我们考试大纲中的专有名词，就必须按照约定俗成的汉语把它翻译出来，如：出现在2014年句子翻译中Beethoven就需要按照约定俗成的汉语把它一字不差、一笔不落地写成“贝多芬”这三个字，如果把我们草字头芬芳的芬，写成了去掉草字头分数的分，就会被扣去一定的分值。

　　如果在句子翻译中，出现了大纲之外的专有名词，就可以采取或者音译，或者直接抄写英文原文这样的方式来处理。其次，116个前缀后缀，它出现在考试大纲附录中，首先就是在暗示考生，平时学习单词、记忆单词的时候，要用词根词汇法。

　　其次，这116个前缀后缀，它们与大纲附录一中那5500个单词相结合派生出的新的单词，如果出现在考研英语试卷中，都不算是超纲词汇，如：make、shape和mold这三个单词是包括在5500个大纲词汇中的，在它们的基础上，加上re-这个前缀，构成的三个新的单词remake/reshape/remold，虽然不包含在这5500个大纲词汇中，却出现在了考研英语2003年的阅读中。

　　除此之外，更为重要的是，这116个前缀后缀，它还是来帮助记忆这5500个大纲词汇的。如：unpredictability，这个单词就是5500个词汇大纲中的一个，通过词根词缀法给它拆解一下，其实就变得非常简单—un+predict+ability→不可预测性。最后，对于5500个大纲词汇，根据真题中，对它们的考察角度、考察深度的不同，可以分为以下两大类：第一类—基础词汇，第二类—核心词汇。

　　基础词汇，大概有2000个，核心词汇，3500个。基础词汇，顾名思义，就是指那些非常基础、非常简单的词，是指那些我们在初高中时已经熟练掌握的单词，比如cook/doctor/game/import/support，这样简单的词，重点会考察他们的熟词僻意。如：The large, slow growing animals were easy game and were quickly hunted to extinction. (06-Text3)中的game考察的就是其作为“猎物”这层释义。

　　而核心词汇：长、难、复杂。不会像基础词汇考察那么深，只考察基本释义，记住基本含义(第一、二层释义)即可。因此对于这一部分单词，考生要解决的主要就是记住他们的问题。单词记忆的方式有很多，推荐两类：不择手段法—谐音、拼音、联想、拆分、故事、语境、词根词缀法，词根词缀记忆法。

　　总之，单词的记忆是一个持之以恒、循序渐进的过程，如果三天打鱼、两天晒网，即使再科学有效的方式、再强的大脑，也战胜不了遗忘这个大敌!

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