词根词缀构词法
以这种方式构成的单词其意义多跟词根本身的意义有关。如“spec/spic-”这个词根的本意是 “to look”，也就是“看”，而由它派生出的词如despise，”de-”是down，也就是向下的意思，再加上spise构成的这个词就是向下看的意思，再引申下去就是“鄙视、看不起”的意思。由这个词根派生出的词还有inspect和perspective等，其含义分别为“检查”和“看法”，都与看有关。所以如果你能掌握词根词缀的含义，遇到不认识的词，其含义也能猜个八九不离十。
联想记忆
英语的词与词并不是毫无关联，互相独立存在的。在遇到一个新词，看到它的含义后，可以想想之前有没有遇到过意思或作用相似的词，即这个词的同义词。如ingredient的意思是“a part of something”,与它意思相近的词有component，element，factor等。这样一来，在记忆一个单词的时候，我们实际上对之前学过的与之同义的其他单词也进行了巩固和复习。
注重搭配
把单词和语境分开孤立地记忆既不科学也不高效。很多同学捧着厚厚的词汇书背来背去到考试的时候还是理解不了文章的意思。所以死背单词不如多读例句，仔细体会该词在句中的含义，并且观察它的前后搭配。如“accuse”这个词是控告、职责的意思，但如果你不知道它的用法是“accuse sb. of sth.”,那这句话可能就有些难以理解了：“It is recognition of compassion’s part that leads the up-holders of capital punishment to accuse the abolitionists of sentimentality in being more sorry for the murderer than for his victim.”你可能会好奇句中“of”后面的是什么成分，整句话又是什么意思。所以我们真正要记忆的并不是单个单词的含义，而是这个单词的用法。这样一来不仅对理解文章大有帮助，在我们写作时也能写出让人眼前一亮的句子。
多次重复
不论用什么样的技巧，我们的最终目的是要让大脑对单词产生敏感度，看到便能反映出它在句中的含义。而艾宾浩斯记忆曲线告诉我们，不论记忆的瞬时效果有多好，紧随而来的遗忘都是不可避免的。所以后期的保持和再认是必须的，只有有规律地进行学习和复习，才能达到事半功倍的效果。
