最近，教育部发文强调要严厉查处高等学校学位论文买卖、代写行为，对出现学位论文买卖、代写行为的学位授予单位，要核减招生计划，暂停或撤销相应学科、专业授予学位的资格，对参与购买、代写学位论文的学生开除学籍，已获得学历证书、学位证书的依法予以撤销，指导教师要追究其失职责任。
措施很严厉，但是不新鲜。早在2013年，教育部就出台了《学位论文作假行为处理办法》，决定对毕业论文造假现象严厉追究。然而，这么多年过去，学位论文作假依然屡禁不止。这是因为，有买才有卖，刹不住买，就禁不住卖。学生买论文，特别是本科生买论文，主要是因为不会写论文。曾有人因此提出反正本科论文也是复制粘贴的多，取消也罢。其实，这是典型的本末倒置。一篇合格的论文，体现的是学生对自己所学领域专业知识的系统性梳理，反映出一个人发现问题、分析问题、解决问题的思辨能力，优秀的学生还会展现出一定的前瞻性。如果经过四年的学习，学生还无法写出一篇合格的论文，这四年多半是虚度了，相关教育投入也浪费了。
这是谁的错呢?可以怪学生不努力，但教育方式也值得探讨。多年来，大多数人从小到大并没有接受过启发思辨能力方面的教育。从幼儿园开始，很多学生只知道标准答案，很多老师也倾向于高效灌输知识点，学生们一直是在被动地接受知识，没有自己提出问题、自己思考的习惯。经过10多年的强化，这种被动接受信息的方式已经禁锢了很多学生的思维。不少大一新生对高校教授天马行空的讲课方式不习惯，认为没法做笔记，其实就是因为这不是他们之前所熟悉的“知识点”型教学方式。
毕业论文的写作，对他们来说更是考验——不会提出问题，也就不知道写什么题目;不会思考，也就不知道该怎么写。不会发现问题、研究问题、解决问题，让学生们束手无策。但没有论文，毕不了业，只好铤而走险买论文。参加工作后，很多人也是用这种方法解决职称论文。
其实，经济社会快速发展，各种新现象、新技术层出不穷，学生们绝不会缺少研究对象;在大数据、人工智能、互联网等新技术支持下，研究手段也比过去丰富得多。比如，据统计，过去医学生研究角膜炎，只能用肉眼看片子，现在借助人工智能图像识别技术训练机器读片子，准确率能够提升到84%以上，超过有20多年经验的优秀眼科医生。这样的研究过程和研究成果，只要如实记录，就是很好的论文。
因此，学生们写不出论文，根本原因还是没有发现问题的能力，没有思考问题的能力，没有解决问题的能力。这都是长期教学中所缺失的锻炼。根治买卖论文，不只是学生对待论文的态度要改变，更重要的是我们的教学方式要调整、修正。
