“学而不思则罔，思而不学则殆。”数学考试要想取得好成绩，“多想”、“多看”、“多问”这三项必不可少。这其中，很多同学能做到“多想”和“多看”，但对于“多问”就没有那么重视。造成这种现象的原因是多方面的，“不好意思去问”、“不知道该问谁”、“不知道问什么”、“别人不一定会告诉我，问了也是白问”、“没时间问”等等，这些五花八门的理由已逐渐成为我们不想去问的搪塞。
人非生而知之者，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也终不解矣。我们在发问的同时，不仅仅是为了搞清楚一个让自己迷惑的知识点或一道题，更是为了让我们打开胸襟，去聆听别人的见解，从而弥补自己的不足。
在这里，可能有不少同学会认为，与其浪费时间找人去问，不如花时间自己找书多看看。对于抱有这种想法的同学，我认为他们正应验了古人所说的“小学而大遗，吾未见其明也。”善于向别人学习，勤于发现自己的不足难道不应该成为我们的座右铭吗?
而对于“我该问谁”和“问什么”这样的问题，跨考教育数学教研室包新卓老师认为有这样想法的同学多半在思想上并没有以一个很好心态去接受别人的想法。曾经在一篇文摘上看到这样一段叙述：中国学生在提问这个环节上，往往表现的比小姑娘还要害羞。文摘的作者是一位美国的教授。不善于提问，有损失的不是别人，正是我们自己。“他山之石可以攻玉。”，提问不仅可以帮助我们解惑，甚至可以帮助我们找到更多的解决问题的路径。
回想这么一个场景，假如我们在复习过程中，遇到了这样一道题，方法应该没问题，怎么自己做了大半天，做的结果和标准答案却有很大的偏差。有心怀疑答案是错的吧，但看别人做的和标准答案无二样。这个时候，我们应该怎么办?去问吧，又担心别人会说“你肯定是哪计算错了”或者是“你换个方法再试试”，在这种情形下，我们不仅要善于及时调整自己的做法，更要学会以虚怀若谷的心态去向别人提问。人是群居动物，如何与他人进行沟通是我们从孩提时代一直到老都需要不断学习和改进的一门技巧。实践证明，经常向别人提问，并藉此获得认同的人获得成功的几率要比那些自己闭门造车的人高出很多。
说到这来，可能有的同学会问：“那我有问题想问某个学得比较好的同学时，应该怎么说才合适呢?”这里有一点可以肯定的是，你想问的这个同学，他(或她)对知识的理解，是得到了你内心的认可，否则你也不会想去问他(或她)。这个时候，与其贸贸然拿着问题去问，不如事先征求一下他人的意见，告诉他人你的想法和你对他的认同，这样一来，不仅容易拉近两个人的距离，而且也让自己又获得了一条解决问题的路径。
记得一位名人曾说过，要想让别人帮你，自己就得主动铺就一条让别人能来帮助你的道路，千万不要等着别人翻越一座大山再来帮助你。
