2013年全国硕士研究生入学统一考试
教育学专业基础综合考试预测
临近考研，万学海文集合考研专业课教研中心，深入研究2013年考研统考专业课考试大纲，结合统考专业课的命题趋势、规律及特点，经过反复推敲锤炼之后，分析提炼各层级知识核心要点，从而对本年的考研命题进行预测，帮助学员把握出题重点。
教育学原理部分
1.教育的社会制约性与教育的社会功能，经济、政治、文化、科技、人口五个方面。
2.教育与社会关系的理论（教育独立论/教育万能论/人力资本论/筛选假设理论/劳动力市场理论），每种理论的主要观点和代表人物。
3.学校教育在人的身心发展中的作用。这其中还包涵两个概念的理解"个体个性化"和"个体社会化"。
4.人的身心发展的主要特点（顺序性、阶段性、差异性、不平衡性、互补性等）以及这些特点对教育的制约。
5.关于教育目的的主要理论（个人本位&社会本位，内在目的论&外在目的论，教育准备生活说&教育适应生活说。）
6.现代教育制度改革（义务教育年限的延长，普通教育与职业教育的综合化，高等教育的大众化，终身教育体系的建构）
7.教师主导作用与学生主体作用的关系。
8.良好师生关系的建立（标准、途径与方法）。
9.课程理论及主要流派，掌握知识中心、社会中心、学习者中心课程理论的核心观点。
10.课程目标与培养目标、教学目标的关系。
11.当代主要教学理论流派（行为主义教学理论、认知主义教学理论、人本主义教学理论）。
12.教学设计的概念（"教什么"和"怎么教"的计划、选择与安排）与教学设计的模式（系统分析模式、目标模式、过程模式）。
13..教学模式的概念、特点，当代国外主要的教学模式（程序教学模式、发现教学模式、掌握学习教学模式、暗示教学模式、范例教学模式、非指导性教学模式）。
14.教学组织形式（个别教学制、班级授课制、贝尔-兰卡斯特制/导生制、道尔顿制、分组教学、特朗普制），以及其各自的优缺点。
15.中小学教学的基本原则（直观性、启发性、系统性、巩固性、量力性、思想性和科学性统一、理论联系实际、因材施教）。
16.德育原则：集体教育与个别教育相结合，知行统一，正面引导与纪律约束相结合，发挥积极因素与克服消极因素相结合，严格要求与尊重信任相结合，照顾年龄特点与照顾个别特点相结合，教育影响的一致性，教育影响的连续性。
