教育硕士专业学位的培养目标是：逐步使教育硕士专业学位成为普通中学专任教师或中、小学管理人员的任职和担任较高职务的资格条件之一。考研报考教育硕士的同学们可以报考哪些院校呢?各院校初试和复试具体的备考方法是什么?
教育硕士专业学位在我国的设置，为中小学教师获取研究生学位开辟了渠道。开设教育硕士专业学位，教师可以系统地学习新知识，掌握学科的前沿，得到教育研究的培养。
教育硕士与教育学硕士是两种不同性质的学位，前者是职业性学位，在我国被称为专业学位，后者是学术性学位。专业学位培养目标和培养方式与学术性学位有所不同。学术性学位的培养方式以研究性为主，学位课程只要求学习三到四门，最后以研究论文为主要成果。
2020-2021年教育硕士专硕一级学科排名(5★以上)
| 排 名 | 学校名称 | 得 分 | 星 级 | 学校数 |
| 1 | 北京师范大学 | 100.000 | 5★+ | 150 |
| 2 | 华中科技大学 | 81.201 | 5★+ | 150 |
| 3 | 华东师范大学 | 73.077 | 5★ | 150 |
| 4 | 浙江大学 | 66.597 | 5★ | 150 |
| 5 | 华中师范大学 | 56.107 | 5★ | 150 |
| 6 | 华南师范大学 | 52.691 | 5★ | 150 |
| 7 | 首都师范大学 | 49.733 | 5★ | 150 |
| 8 | 西北师范大学 | 46.569 | 5★ | 150 |
| 9 | 南京大学 | 45.372 | 5★- | 150 |
| 10 | 中南大学 | 45.060 | 5★- | 150 |
| 11 | 南京师范大学 | 44.565 | 5★- | 150 |
| 12 | 山东师范大学 | 44.515 | 5★- | 150 |
| 13 | 温州大学 | 42.642 | 5★- | 150 |
| 14 | 中国海洋大学 | 41.653 | 5★- | 150 |
教育硕士专业学位的培养目标是：
教育硕士培养的目的是培养具有现代教育观念，具备较高理论素养与实践能力的教育管理干部和骨干教师。
教育硕士专业学位在我国的设置，为中小学教师获取研究生学位开辟了渠道。虽然我国早已建有教师进修制度和机构，但是这种进修往往是零星的、不系统的，开设教育硕士专业学位，教师可以系统地学习新知识，掌握学科的前沿，得到教育研究的培养。
教育硕士基本要求：
教育硕士专业学位是具有特定教育职业背景的专业性学位，主要培养面向基础教育教学和管理工作需要的高层次人才。教育硕士与现行的教育学硕士在处于同一层次，但规格不同，各有侧重。该学位获得者应具有良好的职业道德，既要掌握某门学科坚实的基础理论和系统的专业知识，又要懂得现代教育基本理论和学科教学或教育管理的理论及方法，具有运用所学的理论和方法解决学科教学或教育管理实践中存在的实际问题的能力，能比较熟练地阅读本专业的外文资料。
按照《中国教育改革和发展纲要》提出的实行学历文凭和职业资格两种证书制度的要求，根据教育硕士专业学位的培养目标，并结合国家经济、科技和教育事业发展的需要，以及本专业学位工作的进展情况，与有关部门协商，逐步使教育硕士专业学位成为普通中学专任教师或中、小学管理人员的任职和担任较高职务的资格条件之一。
