最近上课期间遇到好多刚开始准备考研复习的学生，纷纷来问：“老师，怎么背单词啊?”好问题，绝对的好问题。对于提问题的人一般我是持肯定态度的。众所周知，学习任何一门语言都是要从词汇开始的，无分母语还是外语。每个人的童年肯定都逃不开贴满墙面的词汇图画拼音挂图，那就是大部分中国人对于记忆词汇最初的印象。那我们现在学习英语，肯定也是不可能避开记单词这个环节的。跨考教育英语教研室项硕老师不想说什么老套的“单词是砖”的比喻，但是必须提醒所有考生，任何机构和个人如果声称能不记单词就让你通过英语考试，那就是耍流氓!也是对所有认真学习备课的学生的侮辱!更是对考研英语考试本身的侮辱!
所以单词，背还是要背的，问题就是该怎么背。
最常听到的说法是“背了老忘”。我每次都会告诉学生，这说明你的大脑是好的。然后学生们就会哄堂大笑，以为我在开玩笑。其实一点儿也不是说笑。人的大脑开发的区域有限，你生命中有那么多的人和事，为了保护自己，大脑会自动删掉它认为不重要的东西，这就是遗忘机制。就像一个CPU，如果想一直保持良好运转，那就得定期清内存，不然就会卡机。所以跨考教育英语教研室项硕老师提醒大家要做的就是让大脑知道你背的单词是重要的，是不能删除的。怎么做呢?其实无非就是不断输入呗，它删了你就再输入。说白了，就是一个词repeat——重复!
重复记忆，再加上主动去刻意记忆，一定是能带来好的效果的。2007年考研英语阅读text 1的第23题是这么问的：
23.According to Ericsson，good memory____.
A. depends on meaningful processing of information.
B. results from intuitive rather than cognitive exercises.
C. is determined by genetic rather than psychological factors.
D. requires immediate feedback and a high degree of concentration.
最后的正确答案是A，也就是说好的记忆依赖于有意义的信息处理过程。也就是说，背单词反复记忆的本质是不变的，但是记忆的过程却是我们可以想点辙的。在2007年第一篇阅读文章中讲到：Rather, it involves seting specific goals，obtaining immediate feedback and concentrating as much on technique as on outcome.也就是说，刻意去背单词，我们应该首先要有特别制定的目标，好比具体到天的阶段性计划。然后咱们要有快速的反馈，就是检测你是否真的记住这些单词，并且会用了。最好使的办法就是像咱们小学学语文一样，造句呗。最后，要专心，既专心于记忆的技巧，也专心把你记的单词给表达出来。有关记单词的技巧，市面上有大量的书籍，各家之言众说纷纭。不管是联想法还是词根词缀法，还是什么艾宾浩斯遗忘规律曲线，总之你挑一款合适你的方法去背单词。要是实在挑花了眼，跨考教育英语科目里的词汇课也是一个省事靠谱的选择，挑出最核心的高频词给你梳理清楚。
好了，这次就先说这么多，话只说给愿意听的人听。只听不去做的人，那我也只能爱莫能助了。后续方法计划尽请期待。
